Se realizó la jornada "Género, Derechos Humanos y el rol de los varones en la disminución de la violencia de género" en la Escuela Normal Superior

En esta oportunidad, el equipo del Programa Desarrollo Territorial compartió con alumnos, alumnas y docentes que participaron de esta jornada educativa que mantiene por objeto involucrar a los varones en la lucha por la disminución de la violencia de género. "Debemos intervenir desde los espacios educativos para contrarrestar la violencia", sostuvo su director, el Prof. Zanzul.

En el día de ayer, la Secretaría de Derechos Humanos de la provincia de Salta presentó una edición del ciclo DERECHOS HUMANOS HOY, su impacto en la vida cotidiana. En esta oportunidad, profesionales del Programa de Desarrollo Territorial –organizadores de este ciclo de jornadas– compartieron junto a alumnos, alumnas, docentes de la Escuela Normal Sup. General Manuel Belgrano Nº 5.095, institución educativa secundaria de la ciudad de Salta. Participaron alrededor de 80 alumnos.

Agradecemos al Prof. Zanzul por la apertura del espacio institucional para el dictado del taller.

 

Los integrantes del Programa de Desarrollo Territorial presentaron el primer esquema del ciclo, la jornada GÉNERO, DERECHOS HUMANOS Y EL ROL DE LOS VARONES EN LA DISMINUCIÓN DE LA VIOLENCIA, propuesta que mantiene por objeto generar espacios de diálogo y reflexión para varones, concientizando sobre la importancia de su involucramiento en la lucha por la disminución de la violencia de género.

Inicialmente, el vicedirector del establecimiento, Prof. y Lic. Adrián Zanzul, presentó a los expositores y manifestó a los alumnos el sentido de la jornada y los motivos de su participación en la misma: “la violencia sobre la mujer es una problemática que hasta el momento no ha encontrado solución en nuestro país, por tanto es necesario un nuevo abordaje de la misma; un abordaje que involucre comprometidamente a los varones en la creación de vínculos y valores más democráticos y equitativos”, manifestó el docente. “Es un compromiso que los educadores también debemos asumir”, agregó el vicedirector.

A continuación, Javier Sanchez –estudiante de antropología de la UNSa y con formación en ciencias económicas en Ucasal– reflexionó con los alumnos sobre cómo son construidas cultural y socialmente las masculinidades, cómo le son asignadas roles y características de acuerdo a un sistema social organizado patriarcalmente; la necesidad de romper y desmontar del ideario de los varones el cumplimiento de una masculinidad hegemónica que supone exigencias, por momentos, extremas despertando tensiones, disputas, frustraciones y violencias: entre varones mismos y de varones hacia mujeres. Finalmente, destacó la importancia de construir modos alternativos de ser, pensar y actuar como varones: más democráticos, plurales, equitativos e igualitarios.   

Seguidamente, la antropóloga Julieta Rivera compartió con las alumnas y los alumnos un taller vivencial que mantuvo por consigna la concientización de los distintos roles que en base a las desigualdades de género se designan a niños y niñas desde los primeros años y a lo largo de todos los procesos de socialización que atraviesan en el transcurso de su desarrollo como sujetos. Además, se analizó cómo estos roles se legitiman culturalmente, generando estereotipos de género y naturalizando desigualdades e inequidades entre hombres y mujeres, en distintos espectros de la vida social. 

Es así que dictadas las consignas de trabajo y luego de un debate dividido en grupos mixtos de alumnos y alumnas, dos representantes de cada grupo expusieron sus consideraciones sobre los modos en que fueron aprendiendo a ser varones o mujeres desde la infancia. “Desde que somos chicas se nos enseña a jugar con muñecas, a jugar a ‘la comidita’, a ser mamás; mientras que los varones solo juegan al fútbol o a las bolillas y aprenden siempre a ser competitivos, cueste lo que cueste”, expresaba Florencia al momento de su exposición. Por su parte Esteban rescataba cómo desde jóvenes se les enseña a los varones a ocultar ciertas manifestaciones de la emotividad: “no es bien visto cuando un varón adolescente llora o le dice ‘te quiero’ a otro varón”, expresaba el alumno de quinto año.

Los talleres vivenciales tienen como objetivo favorecer la comunicación con uno mismo y con los otros en un espacio confiable que permita entrar en contacto con aspectos propios conocidos y no tan conocidos, propiciando el darse cuenta y el desarrollo de las propias potencialidades de cambio.

En lo que a conclusiones respecta, todos los grupos de alumnos y alumnas coincidieron en que las experiencias más explícitas en la asignación de roles de género en la temprana edad se visibilizan en los tipos de juegos que están socialmente “permitidos” a varones y a mujeres respectivamente, y que posteriormente se incorporan (se hacen cuerpo) a ambos géneros como estereotipos que deben cumplirse para una “acorde” –aunque marcadamente desigual– inserción en el mundo social. 

Finalmente, el jefe del Programa de Desarrollo Territorial, Fernando Pequeño Ragone, dialogó sobre las formas en que son construidas las masculinidades en las políticas públicas y programas en temas tales como violencias, salud sexual y salud reproductiva, paternidades, homofobia, identidades de género y generacionales, entre otros, y propuso lineamientos para lograr un mayor involucramiento de hombres en la equidad de género. 

Próximamente, se compartirá en la institución el segundo esquema que estructura este ciclo: MEMORIA, SEGURIDAD Y DERECHOS HUMANOS, POR UNA SOCIEDAD MÁS DEMOCRÁTICA. Abordaremos las implicancias sociales y culturales que supone un redireccionamiento de la política nacional, desde un paradigma de "la mano dura", heredado de un complejo proceso neoliberal de décadas de extensión, hacia otro entendido como de "seguridad ciudadana”.

Se realizó la jornada "Género, Derechos Humanos y el rol de los varones en la disminución de la violencia" en la Escuela Técnica Nº 3105

En la institución ubicada en Vª Primavera, profesionales del Programa de Desarrollo Territorial compartieron junto a alumnos, alumnas, docentes y operadores comunitarios de la zona esta propuesta educativa que mantiene por objeto involucrar a los varones en la lucha por la disminución de la violencia de género.

El pasado día martes la Secretaría de Derechos Humanos de la provincia de Salta presentó la jornada GÉNERO, DERECHOS HUMANOS Y EL ROL DE LOS VARONES EN LA DISMINUCIÓN DE LA VIOLENCIA. La misma forma parte de un esquema educativo de tres jornadas integradas por temas diferentes, aunque fuertemente vinculados. En esta oportunidad, profesionales del Programa de Desarrollo Territorial –organizadores de este ciclo de jornadas– compartieron junto a alumnos, alumnas, docentes de la Escuela de Educación Técnica Nº 3105 de Vª Primavera y operadores comunitarios de la zona esta propuesta que mantiene por objeto generar espacios de diálogo y reflexión para varones, concientizando sobre la importancia de su involucramiento en la lucha por la disminución de la violencia de género.

Debatimos sobre la construcción de los varones en las políticas públicas.

Con una participación de alrededor de 80 (ochenta) personas, la Lic. Gabriela Vuistaz inició la jornada abordando la figura del padre y cómo las transformaciones económicas, políticas y culturales sobre la familia “tradicional” impactan sobre la masculinidad de los varones actuales. Vuistaz, además, dialogó con los y las presentes sobre cómo los valores que sustentaban hasta ahora al padre como referente son, en la actualidad, puestos bajo cuestión; a lo que paralelamente sucede también con los mandatos que sostienen a la llamada “sociedad patriarcal”.

Seguidamente, Javier Sanchez –estudiante de antropología de la UNSa– reflexionó con los alumnos sobre cómo son construidas cultural y socialmente las masculinidades, cómo le son asignadas roles y características de acuerdo a un sistema social organizado patriarcalmente; la necesidad de romper y desmontar del ideario de los varones el cumplimiento de una masculinidad hegemónica que supone exigencias, por momentos, extremas despertando tensiones, disputas, frustraciones y violencias: entre varones mismos y de varones hacia mujeres. Finalmente, destacó la importancia de construir modos alternativos de ser, pensar y actuar como varones: más democráticos, plurales, equitativos e igualitarios.  

Por su parte, Fernando Pequeño Ragone, titular del Programa de Desarrollo Territorial, dialogó sobre las formas en que son construidas las masculinidades en las políticas públicas y programas en temas tales como violencias, salud sexual y salud reproductiva, paternidades, homofobia, identidades de género y generacionales, entre otros, y propuso lineamientos para lograr un mayor involucramiento de hombres en la equidad de género. 

Como resultado de la buena aceptación y participación de los y las estudiantes, la Secretaría de Derechos Humanos espera multiplicar la experiencia y compartir este ciclo de jornadas en otras instituciones educativas y también instituciones estatales, de modo tal de poder coordinar acciones y estrategias más organizadas que involucren a más varones en la búsqueda de un cambio cultural y una conversión del sistema de valores dominante, más equitativos e igualitarios, que sienten las bases para un nuevo paradigma en la lucha contra la violencia de género.

Nuevo taller del ciclo “LOS DERECHOS HUMANOS HOY, su impacto en la vida cotidiana”

En una propuesta de intervención educativa para la disminución de la violencia de género y la promoción de la seguridad pública y ciudadana, el Programa de Desarrollo Territorial implementará este ciclo de charlas dirigido a colegios secundarios e instituciones intermedias. Esta jornada se realizará en la Escuela de Educación Técnica Nº 3105 de Vª Primavera, el próximo día martes.

La Secretaría de Derechos humanos de la provincia de Salta, por medio y a propuesta de su Programa de Desarrollo Territorial, compartirá el próximo día martes 5 de Agosto el ciclo educativo “LOS DERECHOS HUMANOS HOY, su impacto en la vida cotidiana”. El encuentro se desarrollará en la Escuela de Educación Técnica (E.E.T.) Nº 3105 de Vª Primavera, sito en calle Carlos del Castillo Nº 870, y será dirigido a colegios secundarios e instituciones intermedias de la sociedad civil –como clubes y centros vecinales–. El inicio del mismo será a las 20:00 horas y se contará con el acompañamiento y participación de representantes e integrantes de la Comisaría 8va y del Centro de Salud Vª Primavera.

La propuesta se compone de dos ofertas de talleres didácticos orientados a la disminución de la violencia de género y la promoción de la seguridad pública y ciudadana; abordando y reconduciendo los imaginarios en torno al género, los varones, la seguridad y los derechos humanos. En esta oportunidad compartiremos la primera jornada, titulada “GÉNERO, DERECHOS HUMANOS Y EL ROL DE LOS VARONES EN LA DISMINUCIÓN DE LA VIOLENCIA”, en la cual reflexionaremos, entre otros tópicos, sobre cómo son construidas las masculinidades en las políticas públicas y programas en temas tales como violencias, salud sexual y salud reproductiva, paternidades, homofobia, identidades de género y generacionales, entre otros, proponiendo lineamientos para lograr un mayor involucramiento de hombres en la equidad de género.

El despliegue de los talleres resulta la puerta de acceso a las relaciones comunitarias para hacer posible el desarrollo de las fuerzas locales; estrategia que implica trabajar solidaria y articuladamente con todos los Programas de incidencia ya existentes y con otros nuevos que se implementen; de manera tal de acompañar –o desarrollar– las iniciativas de los vecinos. Con tal motivo, se trabaja con los movimientos sociales y con los centros vecinales comprometidos en resolver los problemas barriales. Conducentemente con la propuesta de ampliación de la democracia participativa consignada en la acción de nuestro gobierno, este Programa se centra en desarrollar todo el potencial de las ong’s, los movimientos sociales y las redes comunitarias; para que organizadas y unidas puedan encontrar herramientas efectivas en todos los órdenes necesarios para la solución de los problemas puntuales en sus territorios próximos.

La educación en derechos humanos, y –por tanto– de las temáticas propuestas en esta intervención para la organización comunitaria, busca contribuir con los vecinos en la conquista de su derecho a ser personas, creando condiciones para que todas y todos vivan “sus derechos”, dinamicen y multipliquen estos discursos y prácticas en y para la defensa de los mismos. Para que esas condiciones sean posibles resulta indispensable que la educación ayude a construir estilos de convivencia democrática que son, en definitiva, los que facilitan la comunicación, la participación, el desarrollo integral de los sujetos; permitiendo así la plena integración de cada joven y su compromiso con los demás miembros de la sociedad en la que vive.

Propuesta de intervención educativa en materia de género, varones, seguridad y derechos humanos

Se trata de un ciclo de jornadas destinado a procurar disminuir la violencia de género apelando a sensibilizar y comprometer a los varones; y a promover una seguridad pública y ciudadana, con el objeto del desarrollo y la identificación de fuerzas locales. La misma es dirigida, fundamentalmente, a alumnos y alumnas de instituciones educativas de nivel secundario. 

El Programa de Desarrollo Territorial, de la Secretaría de Derechos Humanos de la provincia de Salta, lanzó una nueva herramienta de intervención para el desarrollo e identificación de fuerzas locales; dirigida a colegios secundarios e instituciones intermedias de la sociedad civil, como clubes y centros vecinales. La misma es titulada “LOS DERECHOS HUMANOS HOY, su impacto en la vida cotidiana”, y se compone de dos ofertas de talleres didácticos orientados a la disminución de la violencia de género y la promoción de la seguridad pública y ciudadana, abordando y reconduciendo los imaginarios sociales en torno al género, los varones, la seguridad y los derechos humanos. 

 

La modalidad de trabajo es a partir de talleres, lo cual resulta una puerta de acceso a las relaciones comunitarias para hacer posible el desarrollo de las fuerzas locales; estrategia que implica trabajar solidaria y articuladamente con todos/as. Conducentemente con la propuesta de ampliación de la democracia participativa consignada en la acción de nuestro gobierno, este Programa se centra en desarrollar todo el potencial de las ong’s, los movimientos sociales y las redes comunitarias; para que organizadas y unidas puedan encontrar herramientas efectivas en todos los órdenes necesarios para la solución de los problemas puntuales en sus territorios próximos.   

La educación en derechos humanos, y –por tanto– de las temáticas propuestas en esta estrategia de intervención para la organización comunitaria, busca contribuir con los vecinos en la conquista de su derecho a ser personas, creando condiciones para que todas y todos vivan “sus derechos”, dinamicen y multipliquen estos discursos y prácticas en y para la defensa de los mismos. Para que esas condiciones sean posibles resulta indispensable que la educación ayude a construir estilos de convivencia democrática que son, en definitiva, los que facilitan la comunicación, la participación, el desarrollo integral de los sujetos; permitiendo así la plena integración de cada joven y su compromiso con los demás miembros de la sociedad en la que vive.

Para conocer más, adjuntamos a continuación los programas de las capacitaciones, con información ampliada de cada charla.

JORNADA GÉNERO, DERECHOS HUMANOS Y EL ROL DE LOS VARONES EN LA DISMINUCIÓN DE LA VIOLENCIA by Plan Desarrollo Territorial Ministerio de Gobierno

Jornada Memoria, Seguridad y DDHH, por una sociedad más democrática.pdf by Plan Desarrollo Territorial Ministerio de Gobierno

Para conocer algunas de las experiencias en escuelas de la provincia, click en las etiquetas señaladas más abajo.

Taller interareas de discusión metodologica sobre inclusión varones en dispositivos atención violencia familiar de la Secretaria DDHH Salta

Con el objetivo de promover la Inclusión masculina en la Prevención de la Violencia de Género y la Promoción de la Salud Reproductiva.
Se realizó esta mañana un encuentro de intercambio entre áreas de la Secretaría de Derechos Humanos, que trabajan en territorio en modalidades de prevención, asistencia y planificación estratégica. Las y los miembros de los programas de Asistencia a la Violencia de Género coordiando por la Lic. Betina Gómez, de Desarrollo Territorial, coordinado por Fernando Pequeño y de Formación, coordinado por la Lic. Flavia Salim; se reunieron para intercambiar miradas técnicas con miras a seguir desarrollando los actuales dispositivos de intervención a partir de la inclusión de la mirada desde y hacia los varones, en el trabajo cotidiano.

De 2014-04-00 Prog Desarrollo Territorial Min DDHH

La experiencia se organizó en tres núcleos temáticos disparadores para el intercambio conceptual, metodológico, de experiencias de terreno de los programas, y fundamentalmente a nivel del conocimiento humano de los grupos de trabajo en la Secretaría de Derechos Humanos. Esos núcleos fueron: 

Núcleo 1:

Los vínculos de varones en el modelo económico de la sociedad contemporánea.

Los cambios de la familia en la declinación del padre y su repercusión en la virilidad.

Amor y Sexualidad en la época actual: el sufrimiento de los varones.

El gaucho como modelo de identificación.

Núcleo 2:

Hacerse hombre. Rituales de paso en los varones salteños.

La paternidad como herramienta para disminuir y prevenir la violencia.

Núcleo 3:

Presentación de la experiencia Formador de Formadores para varones dinamizadores en la prevención de la violencia de género y la promoción de la salud reproductiva. En el marco del Proyecto entre Asoc. Ragone y Ministerio de Derechos Humanos.

De 2014-04-00 Prog Desarrollo Territorial Min DDHH

Tematizado por la Lic. Gabriela Vuistaz, con una mirada transdisciplinaria, se abordó desde el marco psicoanalítico, la lógica fragmentada de las instituciones. En diálogo con el feminismo y la psicología, se planteó el interés por el impulso que los estudios de masculinidades pueden aportar al tratamiento de las violencias. De la misma manera, se focalizó la figura del gaucho salteño, los modelos y usos sociales a partir de su creación en el imaginario social, inaugurado en el texto de Juan Carlos Dávalos de la década del 30.

Metodológicamente se subrayó la importancia del campo conceptual entre quienes forman parte de los dispositivos de intervención, ya que orienta la misma a la hora del tratamiento de las personas que llegan al campo de acción de las y los trabajadores territoriales.

Se hizo hincapié en la fundamental importancia del modelo económico en el cual se conforma el campo social de trabajo, siendo sustantivo en la conformación del ideal o imaginario de las personas y de los profesionales. A la vez que las modificaciones que ha sufrido el modelo de familia tradicional burguesa y las connotaciones que apareja la Ley de Matrimonio Igualitario.  Se enfatizó la necesidad de abrir el concepto del hombre proveedor desde el lado femenino y masculino a la hora de la intervención, tanto como la necesidad de replanteos a cerca de la virilidad del hombre y el malestar que en los varones produce la imposibilidad de alcanzar los modelos planteados como ideales por la cultura.

De 2011-11-29 Taller Prevencion Violencia Genero Esc Cadetes

La antropóloga Julieta Rivera abordó al varón desde la perspectiva que permite la comparación entre culturas, en las que los varones son siempre diferentes.
Sostuvo que los humanos son seres vulnerables e interrelacionados continuamente por  la palabra y los signos; y que los cuerpos comunican sentimientos e ideas continuamente. Propuso pensar los rituales y los momentos mas importantes para que los varones puedan considerase como tales. En comparación con los momentos que definen a las mujeres como tales: la fiesta  de quince, la prima relación sexual, la primera menstruación -sostuvieron muchas de las presentes-. Son apenas cuatro o cinco momentos que no dan lugar a dudas, sostuvo Rivera. En cambio, con los varones es diferente, dice, porque cuesta definir estos mismos momentos para hacerse hombre. Los varones deben mostrar constantemente que lo son. Se trata de un esfuerzo emocional y económico importante. La perdida del rol de proveedor se manifiesta en violencia. Hay varones dominados por otros varones.La violencia no solo se manifiesta físicamente sino en pequeños actos cotidianos.

Por ejemplo, la paternidad en un varón es un momento que puede ser violento para el varón cuando se lo excluye.

Fernando Pequeño, Director del Programa de Desarrollo Territorial junto a operadoras territoriales del Programa de Asisntencia a las Víctimas de Violencia en la Sec DDHH.

De 2014-04-00 Prog Desarrollo Territorial Min DDHH

Fernando Pequeño presentó la experiencia de capacitación de 2013 en la formación de varones dinamizadores. Sostuvo que en los dispositivos de intervención de los que se habla, no se trata de la elaboración de nuevos dispositivos para el trabajo con los varones, ni en pensar en los varones violentos y victimizados por la violencia, por lo menos no en la instancia presente del estado de la situación en Salta, sino más bien de completar los dispositivos, protocolos existentes y miradas de las personas que trabajan con los mismos, de tal manera de incorporar la comprensión de los procesos subjetivos y sociales que dejan fuera por el momento, las voces de varones en los mismos.

La propuesta se posiciona teóricamente en un paradigma teórico de las ciencias sociales surgido desde los '80, que implica incluir en los dispositivos las conceptualizaciones de las violencias desde y hacia los varones, como vectores de identificación que complejizan y complementan los protocolos y conceptualizaciones actuales en la formación de las y los operadores.

La masculinidad comenzó a pensarse desde las ciencias sociales a partir de las luchas de las mujeres y de su correlato en las estrategias de las académicas por la incorporación de los derechos de las mujeres en el campo científico. Desde los ochenta surgieron en las universidades del mundo occidental intereses diversos por las maneras en que varones y mujeres se relacionaban, ligados a las luchas por la igualdad de género de las mujeres. En la última década a comienzos de este nuevo siglo que promete extensión real de ciudadanía y derechos para Latinoamérica,  los estudios de masculinidades como un campo autónomo de investigación académica que pretende aportar elementos para entender las ambigüedades en las relaciones de género y las diversas maneras en que los varones se transforman en tales.

El interés es contribuir, mediante capacitaciones a actores territoriales y dirigentes sociales,  a que se desarrollen posiciones  reflexivas frente al sentido común de la masculinidad  e introducirlos en la comprensión de las pautas culturales sin tener necesariamente una actitud valorativa. El interés de esta experiencia formativa es poner en cuestión el propio mundo, el sentido común, exotizando lo cotidiano  y captando el significado que tiene la vivencia de la masculinidad para quien la vive, evitando traducciones de sentidos; y dando cuenta de la manera en que lo observado impacta en las propias estructuras de cada uno de los destinatarios de esta experiencia. Porque ningún conocimiento incorporado deja intacto a quien conoce.

En el mediano plazo, se busca:  

1.Formar redes destinadas a la capacitación profesional y la circulación de información sobre la construcción de las masculinidades y sus relaciones inter e intragenéricas.

2. Incorporar el Género y los estudios de Masculinidades, entre los trabajadores territoriales para el trabajo con hombres en la prevención de las violencias de género.

3.Que el conocimiento de sí mismos adquiridos por los varones forme parte de su práctica social transformadora

4.Crear espacios de encuentros para debatir y abordar las distintas formas de ser varones, las cuales han obedecido a un proceso histórico social basado en la atribución de cualidades y funciones a los seres humanos a partir de la apariencia externa de sus órganos reproductores.

5.Desde diferentes disciplinas propiciar herramientas teórico-prácticas para el trabajo con varones contribuyendo al  desarrollo social, ecológico y emocional de hombres y mujeres.

6. Prevenir  situaciones de riesgos y violencias de género en el ámbito doméstico. 

Dras. Flavia Salim y Natalia Vaca; del equipo de Formación en la Sec DDHH.

De 2014-04-00 Prog Desarrollo Territorial Min DDHH